Il était prévu d’emmener les deux classes de troisième découverte pro faire de
l’accro-branche et de la course d’orientation. Nous avions trouvé un site pas trop loin du bahut, via Internet. L’un s’était chargé de contacter l’accro-branche, l’autre le bus, le troisième de
présenter le dossier à l’administration. Cette sortie s’inscrivait dans le cadre de la rentrée spéciale des troisièmes. Elle avait plusieurs objectifs :
Permettre l’intégration des élèves dans les classes. Pas de souci. Dès la
descente du bus, on leur demande de faire deux groupes, pour pouvoir alterner les deux activités prévues. Les deux groupes se sont formés spontanément : d’un côté Les Caïds, de l’autre Les
Mignons. Toutes les classes mélangées. Si ça, c’est pas de l’intégration !
Fédérer les équipes pédagogiques. Bon, les équipes pédagogiques étaient réduites
à 5 personnes. Difficile de faire annuler les cours de 15 profs pour aller faire les zouaves dans les arbres. Ceci dit, les cinq enseignants présents se sont particulièrement bien fédérés entre
eux : nous nous sommes retrouvés seuls, sans quasiment aucun encadrement du centre, à gérer les mômes. Heureusement qu’il y avait parmi nous deux profs de baballe qui connaissaient
l’accro-branche et qui pouvaient aider les gamins. Ils ont briefé tous les profs, et nous avons fait office de moniteurs d’accro-branche pendant toute la journée. Les équipes se sont aussi
particulièrement bien fédérées pour gérer les emmerdes.
- « Allô, prof de baballe n°1 ? Ici BBK. Kevin a encore déconné sur le
parcours rouge. Il arrive vers toi.
- OK, je le descends à la prochaine plateforme.
- Ca marche. Tu le gardes avec toi, je vous rejoins.
- Roger. »
Développer la communication entre élèves et enseignants. Surtout de mon
côté…
-« Bande de petits crasseux, vous avez intérêt à m’écouter attentivement !
Vous avez trente secondes pour ranger tous les papiers et emballages que vous avez laissés trainer par terre, pour virer toutes les pierres et les bouts de bois que vous avez balancés sur le
parking. Et comme il y en a parmi vous qui se destinent à une carrière prometteuse de plombier, vous en profiterez pour retirer le rouleau de PQ entier que vous avez enfoncé dans la cuvette des
toilettes et qui l’a faite déborder. Si dans trente secondes ce n’est pas fait, on reprend le bus, on rentre au bahut, et je vous garde en perm jusqu’à 18H. Avec le fouet.
EXECUTION ! »
Participer au développement sportif et à l’autonomie des élèves. Là, ils en ont
bavé ! Trois heures d’accro-branche perchés à 10 mètres pour un parcours, 15 mètres pour l’autre. Et pas des parcours de pacholettes, siouplait. Des parcours bien durs, bien costauds. Ils
faisaient moins les malins, les minots ! Surtout Les Caïds, que l’on avait faits commencer par l’accro-branche, histoire de les calmer. Et là, les petits rigolos qui roulaient des mécaniques
deux minutes auparavant, pleuraient leur mère ! Bon, évidemment, il y a toujours Kevin qui a voulu faire le mariole : et hop, sans les mousquetons. Hop, sans les mains pendant la
descente en tyrolienne. Et hop, je te descends des arbres en cours de parcours et tu restes avec la prof sans pouvoir faire mumuse avec les autres ! Il n’avait qu’à pas jouer avec la
sécurité et avec mes nerfs, cet imbécile ! Quant à l’autonomie, ils ont eu l’occasion de l’exercer pendant la course d’orientation. Une carte, une vraie, une où il faut avoir fait l'X pour
s’orienter, quelques balises à des kilomètres, en dehors du parc, en dehors de notre vue, et roule ma poule. Une consigne : ne jamais en laisser un tout seul. Une seule aide, le numéro de
portable de la fille de l’accueil. Allons-y gaiement (et nous, pendant ce temps, on flippait comme des malades à savoir les gamins tous seuls sur les routes. Vu le tarif du truc, on pensait quand
même qu’il y aurait un minimum d’encadrement). Ils ont du bien dormir le soir les mômes.
Bon, ceci dit, il y a eu d’excellents moments. Comme celui où l’un des Caïds, un petit,
nerveux et baraqué, a fait les deux parcours costauds, tout seul, tranquille, comme un chef. Comme celui où le bavard de service s’est fait immortaliser en vidéo pendant une descente en
tyrolienne, hurlant à plein poumons. Comme ces cris d’une plateforme à l’autre, pendant le parcours : « Attention, pour le prochain passage, il faut que tu prennes d’abord la
corde là. » Et le suivant de tenir compte de la remarque, puis de transmettre à celui derrière, qui fait passer l’info aux autres. Ces mômes arrivent à se taper dessus au lycée, mais là, au
milieu des feuilles, des branches et des cordes, nos Tarzans en herbe ont fait preuve d’une solidarité infinie.
Des images qui resteront : celle d’une partie des caîds remontant la côte vers le
bus, prenant toute la largeur du chemin, tous torse nu, en sueur d’avoir couru pendant trois heures, fiers comme Artaban de me montrer le papier qui prouvait qu’ils avaient trouvé les 6 balises
de la course d’orientation. Ils seront grands vainqueurs, et de loin. Sene, aussi, qui monte sur la première
plateforme du parcours moyen…et qui redescend immédiatement, morte de trouille « Madame, je veux pas, je peux pas ». Alors nous sommes parties, juste elle et moi, sur le parcours
enfant, celui qui est à 1 mètre du sol. Elle sur les branches, moi en bas à l’encourager. Et elle l’a fait, en tremblant, en fermant les yeux plus souvent qu’elle n’aurait du. Et après, elle est
allée sur celui qui lui avait foutu la trouille, et elle a réussi toutes les activités. Bel exemple d’une môme qui apprend à surmonter sa peur et qui prend confiance en elle.
L’image de Kadidja, aussi, peu motivée pour le parcours moyen. Comme Sene, elle a peur,
mais ne veut pas rester toute seule. Alors elle suit ses copines et le fait, grinçant des dents, plissant son petit minois. Elle finit le parcours moyen. Alors, tranquillement, elle s’attaque au
parcours à 10 mètres du sol. Et dans la foulée, fera celui à 15 mètres. Elle avait un sourire radieux en revenant au bus. Comme tant
d’autres.
Alors, on oublie les quatre ou cinq petits merdeux qui n’ont pas su se tenir, on oublie
qu’on n’a plus de jambes à force de courir d’un parcours à l’autre, qu’on n’a plus de voix à force d’avoir crié remontrances et encouragements et on se délecte des « merci, merci beaucoup,
c’était trop cool ! » « Bravo les profs, c’était super comme journée ! » « Ouais, on s’est éclaté ! Merci ! » « Madame, vous nous montrerez les
photos, hein ? »
