Il ya des questions existentielles dans la vie : par exemple, comment fait-on entrer le dentifrice dans le tube ?

Conseil d’école à la maternelle de Mini Schtroumpf. Le directeur passe les différents points de l’ordre du jour. Puis il fait une pause et nous dit « voilà, il faut que je vous parle du nouveau fichier qui va se mettre en place ».

Nous fonctionnons, nous parents d’élèves élus, comme des élèves. Pendant que le prof parle, nous papotons. Mais là, le silence se fait immédiatement. Moi, le mot « fichier » me file de l’urticaire. Et là, on associe Mini Schtroumpf à fichier ! Deux mots qui sont pour moi incompatibles !

Le principe de la base élèves premier degré est théoriquement de simplifier la gestion des classes et des écoles. Les directeurs sont donc obligés de remplir la base avec les noms des élèves de leur école. Mais ils entrent aussi des données qui jusqu’à présent restaient internes à l’école, entre autres les données concernant les difficultés scolaires, l’absentéisme, le RASED (réseau d’aide aux enfants en difficulté), la nationalité, le lieu de naissance.

Ca, c’est au niveau des élèves. Mais il y a aussi des éléments qui coincent au niveau des enseignants. En effet, les élèves seront inscrits par classe. Et impossible de mettre « classe 1 », « classe 2 »… il faudra inscrire « classe de madame Machin », « classe de monsieur Bidule », etc.

Sur le principe, je trouve bien que l’on veuille simplifier les contraintes administratives des responsables d’établissement. Mais les fichiers m’inquiètent. Parce qu’ils ont des tonnes de dérives possibles. Parce que dès que l’on me parle « fichier » je pense « Brazil » de Terry Gillian. Parce que les fichiers et le fichage ne permettent pas des ajustements humains à certaines situations. Que va-t-il se passer pour ces parents qui sont en pleine procédure de divorce et qui ne savent pas encore qui aura l’autorité parentale ? Et si un parent n’a pas l’autorité parentale, il n’a en théorie plus à être informé de ce qui se passe pour son gamin. Combien de directeurs envoient quand même les infos. Avec la base, ce n’est plus possible. Que faire pour les enfants en situation irrégulière ? Doit-on oublier la solidarité parce que cela ne rentre pas dans une machine ? Et puis, quelle simplification du travail pour les gens du ministère le jour où ils souhaitent supprimer une classe ! Il suffit de cliquer sur un bouton et on sait immédiatement quelle classe fermer ! Et les données humaines là dedans ?

Nous avons la chance d’avoir un directeur un brin conscient des choses, humain et militant. Il nous a donc informé le mieux possible, nous présentant les avantages que le système avait pour nous et pour lui, mais aussi les risques, les inconvénients et les désavantages, pour l’école, pour sa fonction, pour les enseignants, pour nous, parents. Combien de directeurs feront la démarche ? Combien d’enseignants se révolteront contre ? Combien de parents iront jusqu’au tribunal ?

La CNIL a agréé le système, à partir du moment où les parents peuvent avoir accès et un droit de rectification à toutes les informations contenues dans la base. Certains parents d’élèves ont porté plainte et essayer de stopper la mise en place du fichier. Leur action a été déboutée. Comment peut-on échapper au fichage quasi systématique ? Faut-il aller vivre au fin fond de la brousse pour avoir l’impression de ne plus être pisté ? Ne peut-on pas laisser nos gamins tranquilles, sans être étiqueté dès l’enfance ? Ils auront bien assez vite l’occasion d’être inscrit dans des dizaines de bases de données sans qu’on commence dès leur plus jeune âge !

http://nosenfantssontfiches.org/